Josh Hoge — Work That Body 가사 및 번역
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가사
Body and Mind Commentary
Hello, this is AJ, welcome to our second commentary. This one is called «Body and
Mind.»
As you might guess it’s about body and mind. Interesting… Specifically what I
want to
talk about is something that I have been yelling at you and talking to you
about during
most of these lessons, which is the connection between our body and our mind.
And one of the biggest problems… I won’t say the biggest, but it’s certainly one
of the
biggest problems with our schools now is that we’ve separated body and mind. We
have this idea that learning is something we do sitting down, sitting still,
not moving.
That we just sit, we passively listen to some teacher talking and that’s
learning. That’s
what happens in most of our schools in most countries of the world.
Well, in fact, that is a very, very inefficient way to learn. It is not very
effective. Do you
learn something that way? Sure. You do learn something, but you learn more
slowly,
less deeply, less powerfully than if you can combine your body and mind;
if you can
learn through your mind and your body at the same time.
Now I’ve had a couple of very interesting experiences and have learned from a
couple
people about this idea and it’s helped me develop this sort of idea and this
teaching
style. And one of the first persons I learned from was Dr. James Asher and Dr.
Asher
is a language teacher and a professor at San Jose University in California.
And he
developed a language-learning method called TPR, TPR.
TPR stands for Total Physical Response, Total Physical Response. It’s a teaching
method that works especially well with beginners. It’s a great, great method for
teaching beginners. In fact, if I ever develop English lessons for beginners I
will use
TPR to teach beginning English because it is a very, very powerful method.
In TPR
students learn a language, not from translation, not by sitting passively in a
chair, but
through movement. They learn the basic core of the language with movement.
How does this work. Well, for example, pretend that I have a class and it’s a
beginning class. Zero English, right? Everyone in the class has zero English.
They
don’t know anything, not one word of English. Well how would I teach them?
What’s
the best way to teach them? Well, normally, in a normal class, they would be
taught
with translation, right.
The teacher would say, for example, if they want to teach the word stand,
stand up,
well they would write stand up on the board and then they would translate that
phrase
into their native language.
So if imagine, let’s say, in Japan, so we have Japanese students. The Japanese
teacher — the teacher in Japan — would write stand up on the board and then the
teacher would translate that into Japanese and that’s how the students would
learn the
word or the phrase stand up. They would learn it by translation.
They would write in
their notebook and then they would try to memorize it again and again. Stand up
equals this, stand up equals this, translation, translation, memorize, memorize.
Well that is purely mental, right? They’re just sitting in their chair,
there’s nothing
happening with their body, it’s just a mental exercise. Yes, they do eventually
learn
the phrase stand up, but they don’t learn it deeply. And that’s why most
Japanese
students, for example, cannot speak English very well and they don’t understand
spoken English very well.
Written English is different because written English is more of a mental
process, you
can go slowly if you need to. But spoken English requires fast, instant
understanding
and you really need to learn it in your body. It needs to go deep into your
mind and
body if you’re going to understand and speak fast at native speeds.
How would Dr. Asher teach it, because, really, it’s his method originally?
Well, Dr.
Asher developed a completely different way to teach this, which is with
movement and
without translation. So what he would do he’d sit in a chair and then he would
stand
up and as he stood up at the same time he would say the phrase «stand up.
«Then he
would sit down, physically, in front of the class he would sit down.
As he sat down he
would say the phrase «sit down.»
Then he would stand up and as he stood up, of course, he would stand up with his
body, physically. Then he would sit down and he would say the phrase «sit down»,
over and over again. And, you know, pretty soon the students, «Ahhh», they
understand. «I see, yes. He’s standing and he’s saying this phrase it must mean
stand up and then when he sits he says a different phrase that must mean sit
down,
ahhh…» You know? They have some mental understanding, but at that level it’s
still
just mental.
There’s no translation so that’s better than the old method, but it’s still
only mental. It’s
not so deep.
So, next, Dr. Asher picks a couple students, maybe some students who learn very
quickly. He brings them to the front of the class and they have chairs.
They all sit
together in the chairs, Dr. Asher in the middle and maybe one student on his
left and
one student on his right. They’re all sitting.
And then he looks at the students and he stands up and then he looks at these
students with him and he kind of uses his hands to… you know, «stand up,
stand up»,
right? And the students look at him and they copy his movement, so they stand
up.
And then Dr. Asher says «sit down» and then he sits and they look at him and
they
copy his movements and they sit down. He repeats this many times.
Next, Dr. Asher walks over to the corner of the room, maybe. The students in
the front
of the class, the model students, are still sitting in the chairs.
And this time he just
says it. He doesn’t demonstrate this time. No demonstration he just says it.
He says
«stand up» and he looks at the students. And what happens? Well they’re smart
students, right? So they just stand up. They’re starting to understand.
They stand up
and then he says «Ah, good.» He claps «Yeah! Good job, yeah, yeah!» Everybody in
the class claps «Yeah!» And then he says «sit down» and the students in front
of the
class — the two students — they sit down. Everybody claps «Yeah, very good job!
«But
it’s not finished.
So these students are now models, they’re examples, they’re role models and all
of
the class is learning from them. They say «Ahhh, I know what to do.
«So, of course, at
this point, mentally, everybody understands. They know what’s happening, they
understand the two phrases, but it’s still not deep enough yet because they’ve
got to
get it into their own bodies.
So, next, Dr. Asher says «Okay, thank you.» The students go and they sit down.
And
now all of the class follows Dr. Asher. So he sits in his chair again and he
says «stand
up» and then he stands up and he points to the class and everybody in the class
stands up with him. Then he claps «Yeah, good job!» and then he says «sit down.
«He
sits down and all of the class sits down with him.
Now they’re getting it in their bodies, it’s not just intellectual it’s
becoming physical.
They are learning with their mind and their body at the same time.
And he repeats this
again and again and again. And then what he does is he stops demonstrating,
so he
stands in the corner of the class and he just says «stand up.» All the students
stand.
He says «sit down.» All the students sit down.
They’re not copying him anymore, now they’re just responding to his words.
Stand up,
sit down. Stand up, sit down. The class is standing up physically, sitting down
physically, standing up physically and sitting down physically again and again.
By
doing this process what happens is the language goes deep, deep, deep into the
unconscious, into the physical body. As a result, the students learn these
phrases
much more deeply. How do we know this? Because we give them tests.
All right, so he continues. Of course this is a very basic example;
it would be the first
class. But this process gets more complicated very quickly so that later in the
class,
maybe two weeks later, Dr. Asher is saying something like «Go to the corner,
pick up
the red book, bring it to Susan and then sit down.» Wow, right? So now we have a
very long, complicated command. What happens? Well, the students actually do it.
They stand up, they go to the corner, they pick up the red book,
they give it to Susan
who’s another student and then they sit down. All these physical actions,
they have
learned all of this. They have learned the verb «go», they have learned the
location
«corner», they have learned the verb «pick up», they’ve learned the word «book»,
they’ve
learned the word «blue», the adjective «blue», etc.
So in this way they’re learning all these nouns and verbs and adjectives and
prepositions, but they’re learning it with their bodies, their physical bodies.
There’s no
translation happening and it’s not just intellectual they are doing all of
these things.
They’re getting it deep, deep, deep because they’re using mind and body at the
same
time.
So what’s really great about this is the final result. Here’s what happens.
We have a
class with a Dr. Asher or with me using TPR, using this physical way of
learning. And
then we have another normal class, you know, using translation and grammar and
textbooks. We start them at zero. They’re both zero level and we teach them for
six
months, one class using the physical method -- body and mind — the other class
just
mental.
At the end of six months we give them tests. We test their vocabulary.
We test their
grammar. We test their listening ability. We test their speaking ability,
their writing
ability. We test everything and this is the amazing part. The class that
learned with
their bodies has learned four or five times more. They have learned not just a
little
more, a lot more than the traditional normal class. Their understanding is much
better.
Their vocabulary is much larger. Their speaking ability is better.
Everything is better
and not just a little better a lot better.
Here’s another thing we found with research. Over a long time, let’s say one
year, two
years, we look at both groups and we see which group continues to learn English
and
which group, you know, quits. Because really the biggest problem with language
learning, with English learning, I think, the number one problem is people quit,
they
just stop, you know? They get frustrated, they’re depressed. They think «Ah,
I can’t
do it» and they quit. You can’t learn if you’re not trying.
And so they compare the rates, they compare how many people eventually quit from
the physical class and how many eventually quit from the traditional classes.
And this
is another big advantage. The people who use the physical method stay with
English,
they continue studying. Why? Because they enjoy it. Why? Because they’re
successful. They feel successful, they feel confident, they’re learning faster,
they’re
doing better and it’s fun.
They’re using their mind and their body at the same time. They’re moving and
they’re
laughing. It’s great. The other class, they’re bored and they feel like
failures. So, their
dropout rate, their quitting rate, is much, much higher in the traditional
classes over
time one year, two years, four years or five years.
Most people in the traditional classes just quit. If they’re not forced to
learn, if they
have a choice, eventually they just leave the classes. They stop studying
English as
soon as they can. Most people, like 80 or 90%, it’s a really high level.
But the people
in the physical classes, many more of them continue learning English,
they stay in the
class. And, as a result, many more of them actually become fluent.
So another person I learned from about this idea of body and mind connected and
learning with both is Tony Robbins. Now I’ve mentioned Tony before,
especially in the
beginning lessons. Tony is a… he doesn’t like to be called a motivational
speaker. He
teaches people how to, you know, take control of their lives, how to live the
kind of life
they want. And a lot of those beginning lessons talk about many of Tony’s ideas.
And, Tony, in his seminars, especially in his seminars, he uses body and mind
at the
same time. You don’t go to a Tony Robbins seminar and sit in a chair for 12
hours
and do nothing and just listen to him and take notes. No. He has you jumping and
shouting and yelling. You’re always using your body to learn from him.
And he has this phrase, he says, «Get it into your body.» He’s like «You don’t really
know something, anything, until it’s in your body, until your mind and body have
learned it together.» That’s when you really know something deeply, any idea,
any
belief, anything. When it’s in your body that’s when it’s effortless,
that’s when it’s easy.
That’s when you are a master, when you get English into your body.
When it’s not,
just understanding the word «run», you know, run, run and then you translate it
to your
language. That’s mental. That’s nothing.
But if you say the English word «run» and then you run in place,
you’re running with
your body, you’re moving your legs up and down — like I am right now — there’s
a much
deeper connection in your mind, in your nervous system, in your physical body.
And
then when you get that and you do it again and again and again, body and mind,
body
and mind, that word becomes part of you. You’ll never forget it and you will
use it
quickly, easily, effortlessly, like a native speaker. That’s why native
speakers speak
their language so effortlessly. It’s not just in their head it’s in their body,
their whole
body.
So that’s why I talk so much and I’m always reminding you and telling you,
you know,
move while you do these lessons. Move your hands, move your arms, shout loudly.
Move your face, big smiles, big facial expressions. Exaggerate everything.
I have one
more example of this and that comes from a time in my past when I studied
Italian for
a little bit. And a little bit, I mean very little, I studied Italian for one
month because,
actually, my sister won a free trip to Italy, just to Rome. Go to Rome and
Florence for
one week, basically. Ten days, I think it was.
So I was excited. She said «Oh, you can come with me.» Because it was two
people,
it was a free trip to Italy for two people, so my sister and I were going to go.
And, you
know, I’d never studied Italian before, but I thought, oh, it might be fun just
to learn a
little Italian, just for this one week. I’m not going to become fluent,
I don’t care about becoming fluent in Italian and speaking perfectly,
I’ll just study a little bit, just for one
month. Maybe I can, you know, talk to somebody at a bar or, you know, just order
something in a restaurant, very simple.
So I studied Italian. I had these CDs, it was actually Pimsleur CDs,
and I listened to
them in my car when I went to work. But I did something different when I learned
Italian, different from other languages I have studied. What I did is I moved
my body
like crazy when I was learning Italian.
I’m driving in the car… and I think it’s because I’ve seen a lot of movies with
Italian
people or Italian-Americans and they’re always like moving their arms and
they’re very
passionate when they’re speaking. And I don’t know if that’s true of all Italian
people… of course it’s not true of all Italian people, but it’s certainly this
image you get
from movies. And it’s really fun, you know, I like it. I love that image of
Italians, you
know, very passionate and moving their hands and speaking with passion.
So I don’t know why, but it just was fun. As I listened to these tapes and I
would
repeat, you know it was just normal repeat the phrase, I would move my arms.
So I’m
driving with one hand on the wheel in my car and I’m moving my arms and my body
and I have these big facial expressions and I’m saying «Buon Giorno!» Right?!
I didn’t
say it quietly I would say it really loud.
And I even had this fake, exaggerated Italian accent when I spoke.
It wasn’t a real
Italian accent because I didn’t know any Italian, but I tried. It was just a
normal
American plain, flat accent. I remembered the accents I’ve heard in movies and I
thought oh, this is fun «Buon Giorno! Buon Giorno!» And I moved my arms when I
said it. I was screaming it in my car.
So I didn’t know at the time what I was doing, really, but something interesting
happened. When we went on our trip, when we finally went to Italy,
I found myself
speaking Italian. I had a tiny vocabulary. I mean just one month of studying,
so my
vocabulary was tiny, tiny. I didn’t know grammar at all, nothing.
I didn’t know the past
tense. Present tense that was it and a tiny vocabulary, but because the little
bit I
learned I had it in my body it just came out! I mean I don’t know what happened.
For example, I got on a bus with my sister and some other people. And we made a
mistake we did not pay for the bus. There was a machine at the back of the bus.
You
had to get a ticket and pay. I didn’t know about this. And, ah, so we got in
trouble.
These little like bus police pulled us off the bus and said, «You didn’t pay.
You don’t
have a ticket» and they wanted us to pay this big amount of money,
like a big penalty,
a big fee.
And nobody in the little group I was with… they're all Americans… nobody spoke any
Italian, zero, so I was the only one. I had a tiny bit of Italian.
So the police were telling
me «Oh, you guys didn’t pay.» I don’t know how, I have no idea how,
but I understood what they were saying, the basic idea. Not every word,
but I basically understood
what they were saying and I just started speaking Italian. I have no idea how I
did it.
And I’m using some English words, too, because anytime I didn’t know the
Italian I
would just say it in English. So I’m mixing Italian and English,
but I’m just speaking
really fast and my arms are moving and my hands are moving, just like in my car
as I
was listening to those CDs before. It was amazing. It was the most fluent I
have ever
spoken another language and, yet, I was a total, total beginner.
Maybe I knew 100
words in Italian, maybe less than that, but the words I learned where in my
body and it
just came out because I learned physically, it wasn’t just mental.
And I said «Ah-ha, this is interesting. Maybe we should do this all the time.
«Maybe
when I teach English I should get my students moving their arms and jumping
around
and exaggerating their accent so they sound like cowboys or they sound like
crazy
Americans, like me.
So this is something to think about. I promise you, this works. This works and
it works
powerfully. So anytime you listen to English, whether it’s my lessons or you’re
listening to something on the Internet or you’re watching an English movie,
it doesn’t
matter, when you listen move that body. And when you speak, when you’re
practicing
speaking, I mean, come out of it with emotion. Exaggerate everything. Move your
body like an American, whatever that means to you.
Just imagine it like an exaggerated American, like Jim Carrey the actor,
the comedian
Jim Carrey, you know, John Wayne, the old cowboy, or Clint Eastwood, somebody,
you’re idea of an American, an exaggerated, typical American or British person
if
you’re learning British English. Move like them, speak like them, you know,
exaggerate their accent, exaggerate the facial expressions and when you speak
do it
really loudly. Get your whole body into it. Use your whole body as you do it and
you’re going to connect that mind and body together and it’s so powerful.
When you do that again and again and again every time, every day, every lesson,
everything you listen to, every time you speak English or practice it,
you will create
amazing fluency. You’re going to be shocked and surprised. You won’t believe it.
Because one day some American person or some native speaker is going to talk to
you in English and you’re just going to start speaking. It’s going to come out
of your
mouth. You won’t know…"Wow! Where did it come from? This is amazing! I’m not
thinking. I’m not translating. This is just coming out of my mouth!»
It’s possible. Not only is it possible it will definitely happen,
but you’ve got to use your
body very powerfully to get this result. You can’t just a little bit, «Ah, yeah,
well…»
move your body a little, smile a little, shoulders back a little «ah-ah-ah,»
weak voice.
That won’t work. That will get you weak results. The more powerfully you move
your body as you listen to and speak English the more
fluency you will develop. You wire it in. You put it into your body,
into your nervous
system, mind and body are connected. It is so powerful. You won’t believe the
fluency, it’s amazing, but you’ve got to do it with all of that energy,
all of that passion.
You really have got to do it strongly and powerfully every time.
Not one time, not one
week, not sometimes, every single time you listen to or speak English use all
of your
body, all of your voice and you will create just amazing fluency. I promise you.
We’ll give you your money back. I’ll give you all of your money back.
I’ll give you two
times your money back if you do this and you get no result. Why do I promise you
that? Because I know it works. It’s 100% guaranteed. I have no question about
it. I
know it works, it works every time, but it only works if you do what I’m
telling you. You
know some students say «Oh, I’m shy. I can’t do that.» Bullshit!
Do it alone in your
apartment or in your car where nobody’s watching you, nobody’s looking,
if necessary.
Some of you are crazy, like me, you’ll do it on the street. But if you’re shy or
something, fine, do it at home. Lock the door so your, you know,
husband or wife or
kids or roommates can’t see you and just get in there and start shouting and
jumping
and moving as you’re doing your English lessons, as you’re listening to English,
as
you’re speaking English, moving your body, pouring your body into every single
time.
And then after you do this for one month, two months, six months,
write on the Forums
your results. I promise you, the results are going to be amazing.
All right, so this has been kind of a long commentary, but it’s so important.
It’s so
powerful and it’s damn fun, too. It’s really the center of my system.
This is the
Effortless English System. This is the most important part, the central part.
Without
this nothing else works. This is the fuel. This is the energy for all of it.
All right, so do
it.
Okay, good. Do you understand that I feel strongly about this? I hope you do.
All
right, I will see you next time for the next commentary. Meanwhile,
move that body!
가사 번역
몸과 마음 논평
안녕하세요,AJ 입니다,우리의 두 번째 논평에 오신 것을 환영합니다. 이 것을"몸"이라고 부릅니다
마음.»
당신이 추측 할 수 있듯이 그것은 몸과 마음에 관하여이다. 특히 내가
에 원
내가 너한테 소리 지르고
대략 도중
이 수업의 대부분은,즉 우리 몸과 우리의 마음 사이의 연결입니다.
그리고 가장 큰 문제 중 하나는...
의
우리 학교의 가장 큰 문제는 우리가 몸과 마음을 분리 한 것입니다. 우리
이 아이디어는 학습이 우리가 앉고,아직도 앉는 무언가 이다 고 있으십시요,
움직이지 마
우리는 단지 앉아서,우리는 수동적으로 어떤 교사가 말하는 것을 듣습니다
학습. 즉,
세계 대부분의 국가에서 우리 학교의 대부분에서 일어나는 일.
음,사실,그 배울 수있는 매우 비효율적 인 방법입니다. 그것은 매우 아니다
효과적인. 당신은 할
그런 식으로 뭔가를 알아? 물론이지. 당신은 무언가를 배우지 만,더 많이 배웁니다
천천히,
보다 적게 깊이,당신이 당신 몸 및 마음을 결합할 수 있는 경우에 보다 적게 강력하게;
당신이 할 수 있는 경우에
동시에 당신의 마음과 몸을 통해 알아보세요.
지금은 매우 흥미로운 경험을 몇 했어 및에서 배운
커플
이 아이디어에 관하여 사람들 및 그것은 저가 이런 종류의 아이디어 및 이것을 개발하는 것을 도왔습니다
교육
스타일. 그리고 내가 배운 첫 번째 사람 중 하나는 제임스 애셔 박사와 박사였습니다
Ashercomment
언어 교사 및 캘리포니아 산호세 대학의 교수 이다.
그리고 그는
TPR,TPR 이라는 언어 학습 방법을 개발했습니다.
TPR 은 총 물리적 응답,총 물리적 응답을 의미합니다. 그것은 가르치는 것입니다
초보자와 함께 특히 잘 작동하는 방법. 그것은 좋은,좋은 방법입니다
초보자를 교육. 사실,내가 초보자를위한 영어 수업을 개발하는 경우
사용할 것입니다
그것은 매우 강력한 방법이기 때문에 TPR 영어를 시작합니다.
TPR 에서
학생 들은 언어 학습,하지 번역에서,하지 수동적으로 앉아 하 여
의자,그러나
운동을 통해. 그들은 운동과 언어의 기본 핵심을 배울 수 있습니다.
이 작업을 수행하는 방법. 음,예를 들어,내가 클래스를 가지고 척 그리고 그것은
시작 수업. 영어가 0 이야,맞지? 다들 영어가 0 이야
그들은
영어는 한 마디도 몰라요 그럼 내가 어떻게 그들을 가르 칠 것인가?
무엇
그들을 가르치는 가장 좋은 방법은? 음,일반적으로,일반 클래스에서,그들은 것
가르쳤
번역,오른쪽.
그들은 단어 스탠드를 가르 칠 경우 교사는,예를 들어,말할 것입니다,
일어서,
그럼 그들은 보드에 서서 쓸 것 그리고 그들은 그 번역 것
구문
그들의 모국어로.
상상한다면,일본의 가정,그래서 우리는 일본어 학생들이 있습니다. 일본
교사-일본의 교사-이 보드에 서서 다음 쓸 것
교사는 일본어로 그 번역 것 그리고 어떻게 학생 것 이다
배우다
단어 또는 구가 일어 서서. 그들은 번역에 의해 그것을 배울 것입니다.
그들은 안으로 쓸 것입니다
그들의 노트북 그리고 그들은 또 다시 암기하려고 할 것입니다. 일어서
이것과 같음,일어서기 이것을 같음,번역,번역,암기,암기.
그럼 그건 바로,순수 정신인가? 그들은 단지 그들의 의자에 앉아있어,
아무것도 없다.
그들의 몸과 함께 일어나고,그것은 단지 정신 운동입니다. 예,그들은 결국합니다
배우다
문구는 일어 서서,하지만 그들은 그것을 깊이 배우지 않습니다. 그리고 그 이유는 가장
일본어
예를 들어 학생들은 영어를 잘 말할 수 없으며 이해하지 못합니다
영어를 아주 잘 구사합니다.
서면 영어가 정신의 더 때문에 서면 영어는 다르다
프로세스,당신
필요한 경우 천천히 갈 수 있습니다. 그러나 음성 영어,빠른 인스턴트 필요
이해
그리고 당신은 정말로 당신의 몸에서 그것을 배울 필요가 있습니다. 그것은 당신의 깊은 갈 필요가
마음 및
몸은 당신이 이해하고 기본 속도로 빠르게 말할 거라면.
정말,그것은 원래 자신의 방법이기 때문에 닥터 애셔는 어떻게 그것을 가르 칠 것인가?
음,닥터
Asher 는 이것을 가르치는 완전히 다른 방법을 개발했습니다.
운동 및
번역하지 않고. 그래서 그는 의자에 앉아 할 것 그리고 그는 것
스탠드
그리고 그가 동시에 일어 서서 그는"일어 서서"라는 문구를 말할 것입니다.
"그럼 그는
그는 앉을 것 클래스 앞에,물리적으로 앉아 것입니다.
그가 앉았을 때
는 문구가"앉아 말할 것입니다.»
그런 다음 그는 일어 서서 그가 일어 서서,물론,그는 그의 일어 서서 것입니다
육체적으로요 그런 다음 그는 앉아서 그 구절은"앉아 말할 것입니다»,
또 다시. 그리고,당신은 곧 학생,"아",그들은 알고있다
이해. "나는 네,참조하십시오. 그는 서 그리고 그는이 문구를 말하는거야 그것은 의미
일어 서서 그가 앉아 때 그는 앉아 의미해야 다른 문구를 말한다
아래로,
아..."당신은 알아? 그들은 정신적 이해를 가지고 있지만 그 수준에서 다음과 같습니다
아직도
그냥 정신.
그 오래된 방법보다 더 나은,하지만 여전히 그래서 번역이 없습니다
단지 정신. 그것은
그렇게 깊진 않아요
다음,닥터 애셔는 몇 명의 학생을 골랐고 어쩌면 몇몇 학생들은 매우 배우게 될 것입니다
빨리요 그는 그들을 클래스의 정면으로 데려오고 그들은 의자를 가지고 있습니다.
그들은 모두 앉아
의자에서 같이 박사 중간에 어쩌면 그의 학생 한
왼쪽 및
오른쪽 학생 한 명 그들은 모두 앉아있어.
그리고 그는 학생들을 보며 일어서서 이것들을 봅니다
그와 함께 학생 그리고 그는 종류의 자신의 손을 사용...,
일어서»,
그렇죠? 그리고 학생들은 그를 보면서 자신의 움직임을 복사하여 서 있습니다
위로.
그리고 닥터 애셔가"앉으세요"라고 하더니 그가 앉고 그들이 그를 보고
그들은
그의 움직임을 복사 하 고 그들은 앉아. 그는이 여러 번 반복.
다음,닥터 애셔가 방 모퉁이로 걸어갔을지도 몰라요 에서 학생
앞
클래스 중 모델 학생들은 여전히 의자에 앉아 있습니다.
그리고 이번에는 그는 단지
그것을 말한다. 이번엔 증명하지 않아요 아무 데모 그는 단지 그것을 말하지 않는다.
그는 말한다
"일어 서서"그는 학생들을 본다. 그리고 무슨 일이 일어나는가? 글쎄 그들은 똑똑
학생들 맞죠? 그래서 그들은 단지 일어 서서. 그들은 이해하기 시작하고 있습니다.
그들은 일어 서서
그리고 그는"아,좋아."박수"그래! 잘했어,그래,그래!"모두 들어
클래스는"그래!"그리고 그는 앞에 학생"앉아"라고
의
클래스-두 학생—그들은 앉아. 모두가"그래,아주 좋은 일을 박수!
"하지만
아직 안끝났어
그래서 이러한 학생들은 이제 모델,그들은 예제,그들은 역할 모델 및 모든입니다
의
이 클래스는 그들로부터 배우고있다. 그들은"아,내가 무엇을 알고있다.
"그래서,물론,에서
이 점은,정신적으로,모두가 이해합니다. 그들은 무슨 일이 일어나고 있는지 알고,그들은
두 문구를 이해하지만,그들이 한 때문에 아직 충분히 깊지 않다
에 있어
자기 몸에 넣어요
그래서,다음,닥터 애셔는 말한다"좋아,감사합니다."학생들은 가서 그들은 앉아.
그리고
이제 모든 수업이 애셔 박사를 따라옵니다. 그래서 그는 그의 의자에 다시 앉아
말한다"스탠드
최대"그리고 그는 일어 서서 그는 클래스의 클래스와 모든 사람을 가리 킵니다
그와 함께 일어서. 그리고 그는"그래,좋은 일을 박수!"그리고 그는 말한다"앉아.
"그는
앉아서 모든 수업이 그와 함께 앉습니다.
이제 그들은 그들의 몸에 그것을 얻고 있습니다,그것은 단지 지적 아니에요
육체적되기.
그들은 그들의 마음과 그들의 몸을 동시에 배우고 있습니다.
그리고 그는이 반복
또 다시하고 다시. 그리고 그가 하는 일은,
그래서 그는
클래스의 구석에 서서 그는 단지"일어 서십시오."모든 학생
스탠드.
그는"앉아."모든 학생들은 앉아.
그들은 더 이상 그를 복사하지 않고,이제 그들은 단지 자신의 말에 반응하고 있습니다.
일어서,
앉아요 일어나,앉아 이 클래스는 아래로 앉아,물리적으로 서있다
육체적으로,육체적으로 위로 서 있고 그리고 육체적으로 또 다시 앉기.
에 의해
이 과정을 수행하는 것은 언어가 깊고,깊고,깊이 들어갔다는 것입니다
무의식상태에,육체로 그 결과,학생들은 이러한 학습
구문
훨씬 더 깊이. 우리는 어떻게 이것을 알 수 있습니까? 테스트를 해야 하니까
좋아,그래서 그는 계속됩니다. 물론 이것은 매우 기본적인 예입니다;
그것은 첫 번째 것
수업. 그러나이 과정은 더 복잡 하 게 매우 신속 하 게 그래서 나중에
클래스,
아마 2 주 후,닥터 애셔는"코너로 이동"같은 것을 말하고있다,
픽업
빨간 책은 수잔에게 가져다 주고 앉으라고"와우,맞죠? 그래서 지금 우리는
매우 길고 복잡한 명령. 무슨 일이 일어나는가? 음,학생들은 실제로 그것을 할.
그들은 일어 서서 구석에 가서 빨간 책을 집어 들고,
수잔에게 줘
누가 다른 학생이고 그들은 앉아. 이러한 모든 물리적 조치,
그들은 가지고
이 모든 것을 배웠습니다. 그들은 동사를"간다"배웠다,그들은 배웠다
위치
"코너",그들은 동사를 배웠다"픽업",그들은 단어"책을 배웠다»,
그들은했습니다
"파랑",형용사"파랑"등의 단어를 배웠습니다.
그래서 이런 식으로 그들은 모든 명사와 동사와 형용사를 배우고있다
전치사,하지만 그들은 그들의 몸,육체와 함께 그것을 배우고있다.
더 없다
번역 일어나고 그것은 단지 지적 그들은 모든 일을 아니에요
이런 것들.
그들은 마음과 몸을 사용하고 있기 때문에 깊고 깊게 깊어지고 있습니다
동일
시간.
그래서 이것에 대해 정말 좋은 것은 최종 결과입니다. 여기에 무슨 일입니다.
우리는 이
이 물리적 방법을 사용하여 Tpr 을 사용하여 Asher 박사 또는 나와 함께 수업
학습. 그리고
그런 다음 번역 및 문법을 사용하여 다른 일반 클래스가 있습니다.
교과서. 0 에서 시작하죠 그들은 둘 다 제로 레벨이며 우리는 그들을 가르칩니다
여섯
개월,물리적 방법을 사용하는 한 클래스-몸과 마음-다른 클래스
그냥
정신.
6 개월 후엔 검사를 해 우리는 그들의 어휘를 테스트합니다.
우리는 그들의 테스트
문법. 우리는 그들의 청취 능력을 테스트합니다. 우리는 그들의 말하기 능력을 테스트합니다,
그들의 쓰기
능력. 우리는 모든 것을 테스트하고이 놀라운 부분입니다. 그 클래스
와 함께 배운
그들의 몸은 네 개 또는 다섯 번 더 배웠습니다. 그들은 단지 을 배운
조금
전통적인 정상 종류 보다는 더 많은 것,더 많은 것. 그들의 이해는 많이 있습니다
더 나은.
그들의 어휘는 훨씬 큽니다. 그들의 말하기 능력이 더 좋습니다.
모든 것이 더 좋다
그리고 조금 더 나은 훨씬 더.
여기에 우리가 연구 발견 한 또 다른 것입니다. 오랜 시간 동안,의 하나를 가정 해 봅시다
년,두
년,우리는 두 그룹을보고 우리는 영어를 배우고 계속 어떤 그룹을 참조하십시오
그리고
어떤 그룹,당신은 알고있다,종료. 정말 언어에 가장 큰 문제가 있기 때문에
학습,영어 학습,내 생각,번호를 하나의 문제는 사람들이 종료된다,
그들은
그만해,알지? 그들은 좌절하고,우울합니다. 그들은"아"라고 생각합니다,
나는 할 수 없다
그것을 할"그들은 종료합니다. 노력하지 않으면 배울 수 없어요
그래서 그들은 속도를 비교,그들은 결국 종료 얼마나 많은 사람들이 비교
물리적 클래스와 얼마나 많은 사람들이 결국 전통적인 클래스에서 종료되었습니다.
그리고 이것
또 다른 큰 장점이다. 물리적 방법을 사용하는 사람들은 함께 머물
영어,
그들은 공부를 계속합니다. 왜?왜? 그들은 그것을 즐길 수 있기 때문에. 왜?왜? 왜냐하면 그들은
성공. 그들은 성공을 느끼고,자신감을 느끼고,더 빨리 배우고 있습니다,
그들은
더 잘하고 재미 있어요.
그들은 그들의 마음과 몸을 동시에 사용하고 있습니다. 그들은 이동하고 있습니다
그들은
웃음. 그것은 좋아요. 다른 클래스,그들은 지루하고 그들은 같은 느낌
실패. 그래서,그들의
탈락 비율,그들의 종료 비율은,전통에서 매우,매우 더 높습니다
이상 클래스
1 년 2 년 4 년 5 년
대부분의 사람들은 전통적인 클래스 그냥 종료. 그들이 강요하지 않으면
그들이 경우,알아
선택의 여지가,결국 그들은 단지 클래스를 떠나. 그들은 공부를 중지합니다
영어 것과 같이
그들이 할 수있는 한 빨리. 대부분의 사람들은,80 또는 90%처럼,정말 높은 수준입니다.
그러나 사람들
물리적 클래스에서,그들 중 더 많은 영어 학습을 계속,
그들은 에 머물
수업. 그리고,그 결과,그들 중 더 많은 실제로 유창하게된다.
그래서 내가 연결 몸과 마음의 아이디어에 대해 배운 다른 사람
둘 다 배우는 것은 토니 로빈스입니다. 토니라고 전에 얘기했었는데,
특히 에
수업 시작. 토니는 동기부여가 싫어
스피커. 그는
어떻게,당신은 알고,자신의 삶을 제어 할,어떻게 사는 사람들을 가르친다
삶의 종류
그들은 원한다. 그리고 그 시작 교훈의 많은 토니의 아이디어에 대해 이야기.
그리고 토니,그의 세미나에서,특히 그의 세미나에서 그는 몸과 마음을 사용합니다
에 이
같은 시간. 넌 토니 로빈스 세미나에 가서 12 번이나 의자에 앉지 마
시간
그리고 아무것도하지 않고 그냥 그 말을 듣고 메모를. 아니. 그는 당신이 점프를 가지고
소리 지르고 소리 지르고 당신은 항상 당신 몸을 그에게서 배우기 위해 사용하고 있습니다.
그리고 그는이 문구를 가지고,그는 말한다,"당신의 몸에 그것을 얻을."그는"당신이 정말로
너의 몸안에 있을 때까지,너의 마음 및 몸이 가지고 있을 까지,무언가,무엇이든을 있있으십시요
함께 배웠습니다."당신이 정말로 깊이 뭔가,어떤 생각을 알 때입니다,
어떤
믿음은 뭐든지 그것이 당신 몸에있을 때 그것이 노력하지 않을 때입니다,
그것은 쉽게 때이다.
당신이 마스터 때,당신은 당신의 몸에 영어를 얻을 때입니다.
그렇지 않을 때,
그냥 단어"실행"을 이해,당신은 알고있다,실행,실행 한 다음 당신은 그것을 번역
당신 에
언어. 그건 미친 짓이야. 그건 아무것도 아니야.
하지만 당신은 영어 단어"실행"을 말한다면 당신은 장소에 실행,
당신은 함께 실행하고 있습니다
당신 몸,당신은 다리를 위아래로 옮기고 있어요
많이
당신의 마음 속에 깊은 연결,당신의 신경계,당신의 신체.
그리고
그런 다음 당신이 그것을 얻을 때 당신은 몸과 마음을 또 다시하고 다시합니다,
몸
그리고 마음,그 단어는 당신의 일부가. 당신은 그것을 결코 잊지 못할 것이고 당신은 그것을 잊을 것입니다
그것을 사용
원어민 같이 빨리,쉽게,쉽게,. 그 이유는 네이티브
스피커 말하기
그들의 언어는 그렇게 쉽게. 그것은 그들의 머리에 단지 그들의 몸에 있지 않습니다,
그들의 전체
몸.
그래서 말을 많이 하는 거고 늘 상기시켜주고 말하는 거야,
당신은 알고,
이 수업을하는 동안 이동합니다. 손을 움직여,팔을 움직여,큰 소리로 외쳐.
당신의 얼굴,큰 미소,큰 얼굴 표정을 이동합니다. 과장이라뇨?
나는 하나 있습니다
이 예와 그 예는 내가 공부했을 때 내 과거에 한 번에서 비롯됩니다
이탈리아어를 위해
조금. 그리고 조금,나는 아주 작은 의미,나는 하나 이탈리아어를 공부
달 때문에,
사실,제 동생은 로마로 이탈리아로 무료 여행을 떠났어요 로마에 가서
피렌체를 위한
기본적으로 일주일. 십일,나는 그것이 생각합니다.
그래서 나는 흥분했다. 그녀는"오,당신은 나와 함께 할 수 있습니다."그것은 두 이었기 때문에
사람들,
이탈리아로 두 사람을 위한 자유여행이었어요 그래서 제 동생과 전 갈 거예요
그리고,당신
이탈리아어를 공부한 적은 없지만
는 을 배울 수
리틀 이탈리아어,그냥 이번 주 동안. 나는 유창하게 될 않을거야,
나는 이탈리아어로 유창하게 완벽하게 말하는 것에 대해 걱정하지 않는다,
나는 단지 하나를 위해 조금 공부할 것이다
달. 술집에 가서 얘기하거나 주문이나 해
아주 간단한 레스토랑에서 뭔가.
그래서 나는 이탈리아어를 공부했다. 사실 포주 Cd 였어요,
그리고 나는 들었다
내가 일하러 갔을 때 내 차에 있더라고 하지만 내가 배운 때 나는 다른 일을했다
이탈리아어,내가 공부 한 다른 언어와 다릅니다. 내가 한 일은 내가 움직였다
내 몸
내가 이탈리아어를 배울 때 미친 듯이.
차안에서 운전 중인데...영화도 많이 봤거든요
이탈리아어
사람들 또는 이탈리아 미국인과 그들은 그들의 팔을 움직이는 같이 항상 입니다
그들은 매우
그들이 말할 때 열정. 그게 이탈리아어로 사실인지 모르겠어
사람들은...물론 모든 이탈리아 사람들의 사실이 아니다,하지만 확실히이 입니다
당신이 얻는 이미지
영화에서. 그리고 정말 재미,당신은 알고있다,나는 그것을 좋아한다. 나는 그 이미지를 좋아한다
이탈리아 사람,당신
매우 열정적이고 그들의 손을 움직이고 열정으로 말하기,알 수 있습니다.
이유는 모르겠지만 그냥 재밌었어요 나는 이 테이프를 듣고
것
반복,당신은 그냥 일반 문구를 반복 알고,나는 내 팔을 이동할 것입니다.
그래서 나는
내 차에 한 손으로 운전 그리고 난 내 팔과 내 몸을 이동 해요
그리고 나는이 큰 표정을 가지고 있고 나는"부온 지오르노!"맞죠?!
난 안 했어
조용히 말해,나는 그것을 정말로 크게 말할 것이다.
내가 말했을 때 나는 심지어 가짜,과장 이탈리아어 악센트를했다.
진짜가 아니었어
이탈리아 억양은 이탈리아어를 몰랐지만 노력했어요 그것은 단지
보통
아메리칸 플레인,플랫 액센트. 영화 속 억양을 떠올렸는데
아,이 재미"부온 지오르노 생각! 부온 지오르노!"내가 팔을 움직일 때 나는 움직였다
말했잖아요 차에서 소리지르고 있었어
그래서 그때 내가 뭘 하고 있는지 몰랐지,정말로,하지만 뭔가 흥미로운 게 있어
일어난. 우리가 여행을 갔을 때,마침내 이탈리아에 갔을 때,
나는 나 자신을 발견했다
이탈리아어 말하기. 나는 작은 어휘가 있었다. 나는 공부 한 달 의미,
그래서 내
어휘는 작고 작았습니다. 나는 문법을 전혀 알지 못했다.
나는 과거를 몰랐다.
긴장되네 그것은 작은 어휘,하지만 작은 때문에 그 긴장 현재
비트 I
내 몸에 있던 거 방금 나온 거 알아! 무슨 일이 일어났는지 모르겠어
예를 들어,나는 내 여동생과 다른 사람들과 함께 버스를 얻었다. 그리고 우리는
실수 우리는 버스를 지불하지 않았다. 버스 뒤에 기계가 있었어요
당신
표를 사서 돈을 내야 했어 나는 이것에 대해 몰랐다. 그리고,아,그래서 우리는
문제.
이 작은 버스 경찰처럼 버스에서 우리를 뽑아 말했다,"당신은 지불하지 않았다.
당신은 하지 않습니다
티켓을 가지고"그리고 그들은 우리가 돈을 이 큰 금액을 지불하기를 원했습니다,
큰 형벌처럼,
큰 수수료.
그리고 내가 함께 있던 작은 그룹에는 아무도...그들은 모두 미국인이야...아무도 말하지 않았어
이탈리아어,제로,그래서 유일한 사람이었다. 이탈리아어가 조금 있었는데
그래서 경찰이 말하길
나"오,너네들 지불하지 않았어."나는 어떻게,내가 어떻게 아무 생각이 모른다,
그러나 나는 그들이 말하는 기본적인 아이디어를 이해했다. 아니 모든 단어,
그러나 나는 기본적으로 이해했다
그들이 말한 것과 난 그냥 이탈리아어 말하기 시작했다. 나는 어떻게 내가 아무 생각이 없습니다
해냈어
그리고 나는 언제라도 그 단어를 알지 못했기 때문에 영어 단어를 사용하고 있습니다
이탈리아어 I
그냥 영어로 말할 것입니다. 그래서 나는 이탈리아어와 영어를 섞고있다,
하지만 난 그냥 말하는거야
정말 빨리 내 팔이 이동하고 내 손이 내 차에서와 마찬가지로,움직이고있다
나로
전에 Cd 를 듣고 있었어요 정말 대단했어요 그것은 내가 가장 유창했다
이제까지
다른 언어를 사용하고,아직,나는 총,총 초보자였다.
어쩌면 나는 100 을 알고 있었다
이탈리아어 단어,어쩌면 그 이하,하지만 단어 나는 어디에서 내
몸과 그것
그냥 나왔기 때문에 물리적으로 배운,그것은 단지 정신.
그리고 나는"아-하,이 재미있다. 어쩌면 우리는 이 모든 시간을 할 수 있습니다.
"어쩌면
내가 영어를 가르 칠 때 나는 학생들이 팔을 움직이고 뛰어 내려야합니다
주변
그리고 그들의 악센트를 과장해서 그래서 카우보이 같이 소리가 나거나 같이 소리가 납니다
미친
미국인들은 나처럼
그래서,이 생각하는 무언가이다. 약속할게,이게 먹힐거야 이 작품 및
그것은 작동
강력하게. 그래서 언제든지 당신이 영어를 듣고,그것은 내 수업인지 또는 당신이있어
인터넷에 뭔가를 듣고 또는 당신은 영어 영화를보고있다,
그것은하지 않습니다
물질,당신이 듣는 때 그 몸을 이동합니다. 그리고 당신이 말할 때,당신이있을 때
연습
말하기,내 말은,감정에서 나올. 과장이라뇨? 너의 이동
미국인처럼 몸매지 그게 무슨 뜻인지는 몰라도
그냥 과장된 미국인처럼 상상,짐 캐리 배우처럼,
코미디언
짐 캐리,존 웨인,올드 카우보이,클린트 이스트우드,
당신은 미국의 생각,과장된,전형적인 미국이나 영국 사람
만약
당신은 영국 영어를 배우고있다. 그들처럼 움직이고,말하고,당신도 알다시피,
과장 그들의 악센트,과장 얼굴 표정과 말할 때
그것을 할
정말 큰 소리로. 몸 전체에 들어가 당신이 그것을 할 때 당신의 몸 전체를 사용하여
당신은 함께 그 마음과 몸을 연결하는거야 그리고 그것은 너무 강력합니다.
당신이 매번,매일,모든 교훈을 또 다시하고 다시 그렇게 할 때,
당신이 듣는 모든 것,영어를 할 때마다 또는 연습,
당신은 만들 것입니다
놀라운 유창함. 당신은 충격을 놀라게 될 것입니다. 당신은 그것을 믿지 않을 것입니다.
어느 날 일부 미국 사람 또는 일부 원어민이 이야기 할 것이기 때문에
당신은 영어로 그리고 당신은 단지 말하기 시작할 것입니다. 그것은 나올 것입니다
당신의
입 너는 모를 것이다..."와우! 그것은 어디에서 왔는가? 이 놀라운! 나는 아니다
생각. 번역하는 게 아니에요 이건 그냥 내 입에서 나오는!»
그것은 가능합니다. 뿐만 아니라 그것은 확실히 일어날 것 이다 가능,
하지만 당신은 당신의 을 사용할 수있어
이 결과를 얻는 몸 아주 강력하게. 당신은 조금,"아,그래,
잘…»
조금 몸을 이동,조금,어깨를 다시 조금 미소"아-아-아,»
약한 목소리.
그건 안 돼 그것은 당신에게 약한 결과를 얻을 것입니다. 더 강력하게 당신이 이동
당신이 듣고 영어를 더 말할 때 당신의 몸
유창성 당신은 개발할 것입니다. 연결해 당신은 당신의 몸에 넣어,
당신의 신경 속으로
시스템,마음과 몸이 연결되어 있습니다. 그것은 너무 강력합니다. 당신은 믿지 않을 것입니다
유창성,그것은 놀라운,하지만 당신은 그 모든 에너지와 함께 할 수있어,
그 모든 열정.
당신은 정말 강력하고 강력하게 모든 시간을 할 수있어.
한 번도,한 번도
주,아니 때때로,당신이 듣고 또는 모든 영어 사용을 말할 때마다
당신의
몸,당신의 목소리의 모든 당신은 놀라운 유창성을 만들 것입니다. 약속할게
우리는 당신에게 당신의 돈을 돌려 줄 것입니다. 돈 다 돌려줄게
나는 당신에게 두 가지를 줄 것이다
이 작업을 수행하면 다시 시간 당신의 돈 당신은 어떤 결과를 얻을 수 없습니다. 왜 내가 당신을 약속 하는가
그거요? 나는 그것이 작동 알고 있기 때문에. 그것은 100%보장됩니다. 나는 에 대한 질문이 없습니다
그것. 나는
그것이 작동 알고,그것은 때마다 작동하지만,당신이 내가 무엇을 할 경우에만 작동합니다
당신에게 말하기. 당신
어떤 학생들은"아,부끄러워. 난 그럴 수 없어"헛소리!
너 혼자 해
아파트 또는 당신의 차에 아무도 당신을 보지 않는 곳,아무도 찾고 있어요,
필요한 경우.
너희들 중 일부는 미친 짓이야 나처럼,당신은 거리에서 그것을 할 수 있습니다. 하지만 부끄러워 하거나
집에서 해 문 잠가,
남편 또는 아내 또는
아이들이나 룸메이트가 당신을 볼 수 없고 그냥 들어가서 소리 지르고
점프
그리고 당신이 영어를 듣고,당신의 영어 수업을하고있는 것처럼 이동,
것과 같이
당신은 영어로 말하고,몸을 움직이고,몸을 맬로 쏟아부습니다
시간.
한 달,두 달,여섯 달 동안이 작업을 수행 한 후,
포럼에 쓰기
당신의 결과. 나는 결과가 놀라운 것,당신을 약속드립니다.
좋아,이건 좀 긴 논평이긴 했지만,정말 중요한 일이야.
그것은 너무
강력하고 너무,빌어 먹을 재미 있어요. 정말 내 시스템의 중심입니다.
이 입니다
간편한 영어 시스템. 이것은 가장 중요한 부분,중앙 부분이다.
없이
이 아무것도 작동하지 않습니다. 연료야 이 모든 에너지이다.
좋아,그렇게 해
그것.
좋아,좋아. 내가 이것에 대해 강하게 느낀다는 것을 이해합니까? 그러길 바래요
모든
좋아,다음 해설을 위해 다음에 보자. 그 사이에,
저 시체 치워!